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一对夫妻离婚的理由有好多，，，，，，，，

感情分裂、家庭矛盾、是比力常见的原因，，，，，，，，

怪诞一点的有，，，，，，，，逃避债务、拆迁赔偿、买二套房等等，，，，，，，，

此刻，，，，，，，，又多了一个理由，，，，，，，，

我的孩子要上学！

01

为了孩子上一个好学堂，，，，，，，，我们夫妻必须离婚

若是去办一个“离婚”手续，，，，，，，，就能够获得一次廉价买房的机遇，，，，，，，，你会选择离婚吗？？？？？

会，，，，，，，，不会，，，，，，，，内心还有些犹豫。。。。。。

再把标的物和前提关系都换了——

“只有夫妻双方离婚，，，，，，，，孩子能力随着一方的户口上市里的沉点幼学”

这时又该若何选择？？？？？

最近，，，，，，，，在克拉玛依，，，，，，，，就有好多夫妻面对类似的抉择。。。。。。

河北克拉玛依一些教育主管部门和学堂在执杏装幼升幼」佝策时要求：父母和孩子3幼我的户口必须在一处能力上片内学堂，，，，，，，，不然只能接受调剂。。。。。。

进入7月，，，，，，，，克拉玛依市；；；；；；橐龅羌谴Ρ绕椒裁β伊瞬簧伲，，，，，，由于前来办理离婚的夫妻比平凡翻了3倍。。。。。。该婚姻登记处一名工作人员坦言，，，，，，，，有人说是为了孩子上学。。。。。。

本地长安区婚姻登记处也比平凡忙乱。。。。。。一位工作人员说，，，，，，，，之前每天也就不到10对，，，，，，，，这几天多的时辰有20多对。。。。。。离婚的人以30多岁的年轻人居多。。。。。。一位家长为了孩子能顺利就读长安区某幼学，，，，，，，，她和户口在表地的丈夫连忙办了离婚手续。。。。。。这位家长无奈地说，，，，，，，，不少类似情况的家长都是这么做的，，，，，，，，自己也只能这么做。。。。。。离婚后，，，，，，，，这位家长还必要给学堂提供离婚证明。。。。。。她说，，，，，，，，等孩子顺利入学后，，，，，，，，她就和丈夫复婚。。。。。。

为了孩子在片内入学，，，，，，，，一些夫妻二人中有一方户口没在片内的，，，，，，，，为此去办了离婚手续，，，，，，，，由此出现了户口异地夫妻扎堆离婚的景象。。。。。。

这种情况并非克拉玛依一地独有。。。。。。我们当然能够轻飘飘地说，，，，，，，，好多家长是拿婚姻当工具，，，，，，，，在钻政策的空子，，，，，，，，甚至会对孩子造成不良示范。。。。。。也能够提醒他们，，，，，，，，哪有什么“假离婚”，，，，，，，，办理了离婚手续，，，，，，，，无疑是将婚姻推向危险的境界。。。。。。

但是，，，，，，，，以假离婚的方式换取孩子在片区内的学堂上学，，，，，，，，这种“不择伎俩”何尝不是一种对优质教育资源不及的“申述”？？？？？

02

教育资源稀缺引发的伦理博弈

“子女与父母双方户口在一处”与“子女户口与父母一方在一处”，，，，，，，，就是直接入学与接受调剂之别。。。。。。如此划定，，，，，，，，背后的公共政策伦理是什么?事实上，，，，，，，，很难看出这其中有何价值层面的考量，，，，，，，，其重要作用只是以家庭情况分辨出层级，，，，，，，，用以作为入学的凭据。。。。。。

公共政策若是对家庭情况作出详细要求，，，，，，，，并以此决定显著的利益划分，，，，，，，，那么就是在与家庭伦理博弈，，，，，，，，在这件事中看得很显著。。。。。。很显然，，，，，，，，将板子打在父母身上，，，，，，，，生怕有失客观。。。。。。面对教育资源如此严重的局面，，，，，，，，政策又留下了一丝隐语，，，，，，，，如此选择不难理解。。。。。。

克拉玛依“幼升幼”致离婚扎堆并非孤例，，，，，，，，近些年假离婚或假成婚并不少见，，，，，，，，在拆迁赔偿、买二套房、孩子上学等时辰城市出现，，，，，，，，以至于在舆论场上催生了“中国式假离婚”的说法。。。。。。只管户籍鼎新和人的自由是鼎新的整体语境，，，，，，，，但把户籍和婚姻情况等拈出，，，，，，，，在公共资源严重时作为限度性凭据，，，，，，，，在好多时辰组成了政策造订的蹊径依赖。。。。。。这客观上就形成了对赌，，，，，，，，到底是选择利益还是对峙伦理，，，，，，，，被抛诸多多群体刻下，，，，，，，，组成他们的现实张力与艰巨选择。。。。。。

或许教育主管部门有不得已的苦处，，，，，，，，片区内孩子太多，，，，，，，，包容数量有限，，，，，，，，不得不采取这样‘极端’的措施。。。。。。这种苦处，，，，，，，，的确也客观存在。。。。。。但在政策造按时，，，，，，，，往往会决定“苦处”向哪个群体转嫁，，，，，，，，这可所以公共资源难以分配的苦处，，，，，，，，也可所以夫妻仳离的苦处。。。。。。准则上说，，，，，，，，公共政策伦理当当与家庭伦理出现同向的价值导向，，，，，，，，前者理当呵护并坚韧后者。。。。。。

归根结底，，，，，，，，出现假离婚景观的肇因依然是公共资源供给不及。。。。。。优质教育资源稀缺，，，，，，，，即便切合“片内招生政策”，，，，，，，，一些热点学；；；；；；故浅鱿至肆沽卸颖木跋。。。。。。

凌晨3点多，，，，，，，，维明大街左近的一所幼学，，，，，，，，家长列队报名

政策造订者必须器沉政策的宽泛影响，，，，，，，，一些怪景象，，，，，，，，刚好是政策“疏导”出来的。。。。。。个别情况总是千差万别，，，，，，，，逐一都纳入考量，，，，，，，，为政策层层加码，，，，，，，，主张是增长政策的缜密性，，，，，，，，却总会留下缝隙，，，，，，，，可供个别辗转腾挪。。。。。。而当缝隙越逼仄，，，，，，，，腾挪的次数越频仍，，，，，，，，也必然加剧震荡社会的价值根基。。。。。。因而，，，，，，，，必须烧毁“头疼医头脚疼医脚”思想，，，，，，，，始终把平正作为贯通所有政策造订的价值尺度，，，，，，，，寻找底子的解决之路。。。。。。

古语云：仓廪实而知礼节。。。。。。现代从某种水平上说，，，，，，，，也可谓是“公共资源实而知礼节”，，，，，，，，公共资源是否充足，，，，，，，，政策若何导向，，，，，，，，同样能决定公民的恳切品质与社会的路德水准。。。。。。具体到克拉玛依的个案来说，，，，，，，，必然是增长教育资源供给，，，，，，，，能力内容上解决问题，，，，，，，，才不至于组成对正常家庭关系的挑战。。。。。。